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人才分类管理 医教研各尽其职

时间:2019-06-18 14:57来源:皇冠app游戏 8报 作者:admin

国外不乏可资借鉴的制度,就医疗工作而言,一旦完成了专科皇冠app游戏 8(包括普通专科皇冠app游戏 8)培训并通过考核,这个人就可以获得专科皇冠app游戏 8资格,同时晋升为主治皇冠app游戏 8。此后他们中的绝大多数可以不用再考虑我们体系中必须人人过关的副主任皇冠app游戏 8、主任皇冠app游戏 8,以及副教授和教授。因为在医生职业这个层面,具备专科皇冠app游戏 8资质就是最高水平的职业身份了,剩下要做的就是保持这个水准(专科皇冠app游戏 8定期考核制度)。

然后大家可以根据自己的兴趣和特长或者专注于医疗、或者专注于教学或研究。不同水平的团队根据自身的实力和特点设置每一个岗位,每个人凭借自己的能力选择进入适合于自己的团队中。因为合理的机制,每个有专长的人都会找到能使自己感受到快乐而不是焦虑的工作。说到底,科学素养是每一个医生所应该具备,但科研归根结底是部分人从事的工作,基于他们对研究的兴趣、爱好,基于合适的环境和平台。

人才的分类管理已经说了很多年,而现行以SCI为主要导向的评价体系并没有实现这个目标。相反,目前的很多矛盾与此有关。从这个层面讲,说“SCI正在摧毁中国的医生”是振聋发聩的,是值得我们认真反思的。而且,国家已经明确了要破“五唯”,接下来就看什么时候才能真正落地了。

关于科研、关于SCI,不能从一个极端走到另一个极端,即,要么都不做科研,要么都做科研,这是非黑即白的思维方式。我们应该认真考虑分类管理的问题,面对国家医疗和教育的需求、面对国家发展和创新的需求,合理规划发展战略以及与此相匹配的人才评价标准,把医疗、教学和研究工作都经营好。也许在平衡之后科研的发展速度会有所减慢,但那是坚实的脚步,能够扎扎实实地走得更远、走得更高。

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